为进一步推动初中道德与法治落实立德树人的根本任务，探究高效课堂教学策略，提升初中道德与法治课堂教学的针对性和有效性，引领学科教师的专业成长。2026年4月23日下午，澄海区教师发展中心教研室在澄海隆侨中学举行了八年级道德与法治新课程教学研讨活动。全区八年级道德与法治科任老师参加了本次活动。

　　活动的第一个环节是由廖兰平老师执教《国家权力机关的组成和地位》新课程教学研讨课。课堂上，廖老师立足学情，采用视频导入、图示导学、小组绘图、情境辨析等多元教学策略，将“国家权力机关的组成和地位”这一宏大主题拆解为三个层层递进的探究活动。探究一“权力机关‘大家庭’”，引导学生结合宪法条文，以小组为单位绘制“人民行使国家权力的流程图”，在绘图与交流中，原本抽象的“人民间接行使权力”变得直观清晰。探究二“最高权力的‘担当’”，通过观看全国人大会议视频、分析“中央国家机关组织系统简表”，学生自主梳理出全国人大与其他国家机关之间“产生—负责—监督”的关系，更通过生活化情境“全国人大闭会期间怎么办？”引导学生认识全国人大常委会这一常设机关。探究三“地方权力的‘作为’”，借助地方各级人大层级图和地方人大会议议程案例，学生通过类比迁移自主推导地方人大的性质与地位，实现知识的有效建构。本节课将政治认同、法治观念、责任意识、健全人格四大核心素养目标贯穿始终，学生在“小组合作—展示交流—易错辨析”的过程中主动生成知识。

　　活动的第二个环节是评课和新课程教学研讨。大家对廖老师的课给予充分的肯定，一致认为本节课教学目标清晰，重难点突出，核心素养落实到位；教学方法灵活多样，层层突破，将抽象的知识具象化，教师善于运用丰富的时政素材调动学生课堂参与的积极性，学生主体地位突出。结尾以“实践探究作业”升华主题，引导学生结合时政思考青少年责任，将课堂所学转化为行动自觉，实现“知识—能力—情感”的闭环，是一节高效的、值得学习的公开课。

　　活动的最后环节，区政治教研员对本次研讨活动作点评与小结，并就初中道德与法治新教材教学提出一些建议。指出道德与法治八年级下册理论性强，专有名词和法律术语多，同时受学生的年龄特点、生活阅历和实践能力所限，提升课堂教学的有效性对老师们是一个挑战。强调初中道德与法治新课程教学要做好两个方面的工作：一是教材处理应把握好知识的广度和深度，要有大单元教学理念，注重知识之间的内在联系，准确把握概念，正确理解教材观点。二是要坚持活动型学科课程理念，实施情境探究课堂教学模式，通过学生的小组合作探究，培养学生的思维能力。

　　本次新课程教学研讨活动，给老师们提供了一个相互交流、相互学习的平台，对落实新课程标准和新课程教学理念起到很大的促进作用，有助于构建高效新课堂，促进学生学科素养的提升。